关于专业建设、学生培养、教学质量提升的几点思考
这段时间认真学习了深入贯彻邹校长在2020年工作部署大会上的重要讲话,特别对邹校长提出“以三个增值为目标”进行了深入理解，心得如下:
一、学院应进一步加强专业建设
（1）人才培养模式改革
①实施国家教育体制改革试点项目。依托省级项目，国家级项目，以提高质量为核心，推进培养体制、管理体制、保障机制等方面的创新与改革，培养和造就澳门一沙金网址娱乐网站国关键技术研究领域和行业需要的高层次拔尖创新人才，为全面深入推进学校教育体制改革积累经验。
②实施卓越人才教育培养计划。结合学校应用学科的优势和特色，强化学生实践能力的培养，以国家级、省级卓越人才教育培养计划项目为依托，推进校企（行业、部门）联合培养人才模式的创新与改革，培养高素质应用创新型人才。
③创新创业人才培养模式改革。更新创新创业人才培养理念，大力推进创新创业教育与专业教育的有机融合，加强创新创业教育课程体系建设和创新创业教育师资队伍建设，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，培养具有社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力的人才，使澳门一沙金网址娱乐网站-(成都)有限公司创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破性进展。
（2）加强重点专业建设
对澳门一沙金网址娱乐网站-(成都)有限公司重点专业分批次进行建设，促进专业内涵建设与发展，引导专业科学定位，优化结构，形成各自的办学理念、办学风格和办学特色，提高办学质量，在不同层次、不同领域争创一流，以适应经济社会发展对高层次人才培养的新要求；围绕重点专业的优势与特色，进一步深化专业人才培养模式改革，提高课程建设质量和水平，强化实践教学环节，提升师资队伍整体建设水平，完善教学质量保障体系，提高专业人才培养质量，形成一批教育理念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业试点；建设好省级重点专业，打造一批在国内外具有明显优势和特色的精品专业，为全校其他专业建设提供改革示范。
（3）进一步推进本科专业结构调整工作
进一步优化专业结构，根据社会对人才的需要设置专业和修订人才培养方案，建立动态调整机制；根据学校教育教学发展情况及学科、专业属性等因素进行专业结构调整，以进一步优化教学资源配置，使学校专业布局更加合理、结构更加优化、优势更加突出、特色更加鲜明。
（4）建立专业预警、退出机制
按照分类指导的原则，建立专业预警和退出机制，出台关于本科专业预警退出机制的相关文件，根据社会需求及学生就业等情况，对就业率较低的专业提出预警、调减招生计划，优化招生，对老牌专业要有计划也要有市场调控，不能任其自生自灭。
二、进一步激发学生的学习积极性、主动性和独立性，推进学生复合化培养的措施
（1）加强实验室建设与管理
以国家级、省级项目为依托，配齐配强实验教学队伍，重点加强实验教学示范中心的辐射和带动作用，发挥优势，增设质量高的研究性、设计性、创新性实验，提高实验课质量；开展与高校、科研院所以及国内外研究机构的合作，建设协同创新平台；重点建设成效显著、优势特色明显、受益面广泛、影响面宽的实验教学示范中心。
进行实践教学共享平台建设，全面强化全校实验室的资源整合与共享，加强实验室条件建设，提高实验仪器设备利用效能。加强实验室开放管理，为大学生创新创业训练和学科竞赛提供良好条件。
（2）加强大学生实习基地建设
积极拓展渠道，建设国家大学生校外实践教学基地，增加校外实习基地数量；整合各类实践教学资源，促进资源共享，加强校内外实习、实训基地建设，联合科研院所、行业、企业、社会有关部门合作建设大学生实习基地；加强国家大学生校外实践教育基地建设，努力建设教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作的实践教学基地。
（3）进行大学生创新创业训练
鼓励大学生参加创新创业训练计划项目，构建创业训练项目支持体系，为大学生创新创业项目的开展提供政策、资金与条件支持。
（4）以高水平科学研究支撑创新人才培养
从本科生教育开始注重学生科研能力的培养，支持本科生参与科研活动，鼓励他们早进课题、早进实验室、早进团队；启动教师科研项目支持大学生科研训练计划项目，吸纳大学生进入教师科研项目组，促进教师科研项目与大学生创新创业训练相结合。
（5）设立大学生各类学科竞赛专项基金
制定大学生竞赛活动管理办法，设立竞赛活动专项基金；支持大学生参加全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、大学生数学建模等竞赛，扩大学生的参与范围与人数。
（6）引进实践教学管理平台
通过引进或合作开发的方式，建设一套较为成熟、完备的实践教学管理平台，使实验、实习、毕业论文（设计）、大学生创新创业训练和各类学科竞赛活动网络化管理，整体提升实践教学的现代化管理水平。
（7）加强毕业论文（设计）管理
进一步加强毕业论文（设计）过程管理，强化毕业论文（设计）选题、开题工作；开发毕业论文（设计）模板，增强学生学术诚信，对获得优秀毕业论文（设计）的学生和指导教师进行表彰。
三、行之有效的教学水平提升
按照“保证质量、重点建设、注重实效”的建设原则，通过建设师资队伍，进行教学内容、教学方法和考试方法等改革，有计划、有步骤地选择专业基础课、专业课和公共基础课等进行重点建设，重点资助建设优秀课程，使其达到国内同类优质课程建设水平；依托网络信息技术，推进重点课程的数字化建设，以带动全校课程建设水平的整体提高。
（2）建设精品视频公开课程和精品资源共享课程
以名师名课为基础，建设校级精品视频公开课程，培育省级和国家级精品视频公开课程，建成多门国家级精品视频公开课程；通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。
按照资源共享课的技术标准，对学校已经建设的各级精品课程进行升级改造，在更新完善精品课程的课程内容、改革教学方法和考试方法的基础上，使其建设成为国家、省、校三级精品资源共享课程；推动优质课程教学资源共享。
（3）建设网络课程
依托锦城在线平台，推进课程建设的数字化教学改革；充分发挥多媒体的优越性，拓展课程相关的知识资源，利用网络的时空优势和技术手段，营造师生间互动和学生间互动的环境，建设由课程基本信息、课程教学资源和网络教学活动等三部分构成的网络课程。
（4）深化教学方法和考试方法改革
改变满堂灌、注入式教学方法，倡导采用启发式、探究式、讨论式、参与式等先进教学方法，倡导个性化教学，突出强调师生的互动与交流，注重知识传授与能力培养相结合，着力发展学生自主获取知识的能力、质疑能力、实践与创新能力、表达交流与组织协调能力，提高教学效果；进行考试方法改革，根据课程自身特点，改革考试内容、形式、手段和方法，构建科学的、有利于学生成长的考试评价体系。
（5）加强文化素质类和创业教育类课程建设
从学校文化品位的提升和大学生人文素质培养的角度，重点建设一批文学、艺术、哲学、历史等文化素质类的通识课程，使澳门一沙金网址娱乐网站-(成都)有限公司学生的知识结构更加合理；面向全体学生，结合学校办学定位、人才培养规模和办学特色，开设“创业基础”等相关创业教育类的课程，推动学校创业教育科学化、制度化、规范化。
四、如何修订完善教学质量自澳门一沙金网址娱乐网站评价制度，进一步有效地减少“旧课”，去除“水课”。
（1）加强全过程管理，完善教学质量标准
树立“质量形成于教学全过程”的观念，强化过程控制，制定和完善理论教学和实践教学等各主要教学环节质量标准，以及有关专业建设、课程建设、实验室建设、教师工作等方面的质量标准和规范，进一步规范人才培养各个环节。
（2）开展院（处）教学工作状态评估
在深入调研的基础上，制定澳门一沙金网址娱乐网站-(成都)有限公司本科教学工作状态评估指标体系，进一步完善相关制度，制定并实施院(部)教学工作状态评估制度，其相关数据在全校范围内公布。
（3）健全院（处）教学质量保障体系
进一步强化教研室、课程组的团队建设与职能，要求公共课、专业基础课程进行集体备课，互相交流，互相学习，共同进行教学法研究；院（处）教学工作指导委员会和院（处）教学质量检查组，要发挥实效，真正起到监督和保障的作用，形成全面、系统、快捷、有效的教学质量保障体系，构建由教学质量保障管理目标体系、教学质量保障管理制度体系、教学质量保障监控体系、教学质量保障管理组织体系和教学质量保障基础建设体系构成的教学质量保障体系。
（4）实施全要素质量管理
加强对全员进行质量管理的政策、知识和方法的宣传培训工作，从人才培养质量的实际需要出发，抓住主要环节设置质量监控要素，要求各相关单位通力协作，制定并出台相关政策和制度，确保本科教学工作的基础和核心作用，共同为提高教学质量服务；进一步强化领导干部听课制度、教学督导制度和教学检查制度，加强学生教学信息员管理，确保信息收集反馈渠道畅通；激发全员参与教学的热情，营造“领导重视教学，教师热爱教学，学生关注教学，经费支持教学，科研促进教学，政策支撑教学，管理服务教学，后勤保障教学”的良好氛围。
（5）进一步完善课堂教学质量评估指标体系，开展实验、实习质量评价
通过广泛调研，进一步完善澳门一沙金网址娱乐网站-(成都)有限公司现有的教师课堂教学质量评估指标，有针对性地对课堂教学各主要环节进行评估，形成全面、系统、快捷、有效的教师课堂教学质量评估办法。
对实验课程、实习等实践教学环节进行质量测评；制定实验、实习评价指标体系和评估办法，调动教师的积极性，有效提高实践教学质量。
（6）推进专业认证与评估工作
根据专业认证与评估的发展趋势和澳门一沙金网址娱乐网站-(成都)有限公司专业结构布局，依照“整体推进、分批参评、分类指导”的原则，统筹开展专业认证与评估和试点，开展国际评估，使之成为学校、学院提升专业办学水平、提高人才培养质量的有力抓手；进一步完善“以专业认证与评估为平台的认证评估管理模式”，提高专业认证与评估工作的实效，使专业认证与评估工作制度化、规范化和常态化，使之成为学校提高教育教学质量、扩大学校社会影响的长效举措。
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