教育思想大讨论

育人有方属锦城

2020级金融学4班 罗煊月

“三阶递进”分析思辨

锦大始终贯彻着“以低阶为基础，以中阶为提升，以高阶为主攻”的教学方法，促进着澳门一沙金网址娱乐网站从被动学习到主动学习，从接受到讲解与体会。

正如邹校长所说：“教师不是知识的搬运工，他/她的第一责任是唤醒和激发学生学习的兴趣、欲望、动机。”老师是引导者，是启发者，而澳门一沙金网址娱乐网站也不是被动的接受者，而是主动的参与者。在锦大的教学方针下，特色的翻转课堂项目，鼓励着澳门一沙金网址娱乐网站每一位学生都勇敢站在讲台上，发表自己对于知识的理解并且发现问题，提出问题，分析问题。以澳门一沙金网址娱乐网站所学的金融学专业为例，学习过程中，有许多复杂的模型或是理论知识，如果澳门一沙金网址娱乐网站通过翻转课堂结合金融时事热点提出问题，发表自己的见解，又或是在班级进行一场小型辩论赛，那澳门一沙金网址娱乐网站就不再只是一个只懂知识的学生，而是成为一个懂得如何运用知识的学生，并且能够锻炼批判性思维，成为一个会思考、会学习的优秀学生。

“深度学习”自知自控

深度学习是学习者主动地学习，在理解的基础上，学习者批判性地学习新知识，将它整合到原有的知识结构当中，并能将所学的知识迁移到新的情景中，灵活地解决新问题，并能创造新知识。

从被动学习，到主动学习，再到深度学习，在澳门一沙金网址娱乐网站看来是一件既有挑战性又有意义的事情。同时，深度学习其实也是在培养澳门一沙金网址娱乐网站的自控能力。澳门一沙金网址娱乐网站是否主动学习？澳门一沙金网址娱乐网站投入到学习的程度又是多少？这都是对澳门一沙金网址娱乐网站学习能力的培养以及自控能力的培养。拿翻转任务为例，在翻转学习过程中，如果澳门一沙金网址娱乐网站不仅仅是完成老师所布置的任务，而是通过探究学习，跨学科学习，深度了解知识的内在层面，并且灵活地解决新问题，那澳门一沙金网址娱乐网站未来也是一个会思考，会总结，会自控和会创新的优秀从业者。

“非知能力”全面发展

人的能力分为两种：一种是“认知能力”，即人们通常所说的“智力”，指人脑加工储存和提取信息的能力，其高低程度用“智商”来衡量；另一种是“非认知能力”，包括社会情感能力和行动力。诸如组织领导、合作沟通、协作能力、情绪管理、负责精神、发展动机、好奇心、包容性和创造性等均属于非认知能力，其高低程度用“情商”“行商”来衡量。

非认知能力的培养既有促进于澳门一沙金网址娱乐网站全面发展，锦大第四课堂的规定，要求澳门一沙金网址娱乐网站积极参加社会实践，做志愿者，参与学校社团活动，有一次学生干部的经历，都是在培养澳门一沙金网址娱乐网站的社交力、亲和力与领导力。“公益教室”是“负责精神、合作沟通”的体现，致力于将澳门一沙金网址娱乐网站锻炼成为一个优秀的团队协作者，并且在协作中，逻辑清晰，能够拥有优秀的组织能力和领导能力。学校通过各种活动，各种比赛，帮助澳门一沙金网址娱乐网站发现长板、运用长板、鼓励澳门一沙金网址娱乐网站以长补短，发展自己的长处，将兴趣和爱好重拾，推动创新，成为人生履历的加分点。

锦城的教育理念带领着锦城的教师发展，更是带领着学生走向辉煌，贯彻锦城的教育理念是澳门一沙金网址娱乐网站全校师生的共同目标！